17日，教育部與聯(lián)合國教科文組織在福州合作舉辦“面向未來的世界遺產(chǎn)教育”主題邊會，會議以線上線下結(jié)合方式召開。

　　活動指出，在世界遺產(chǎn)教育領(lǐng)域，中國既是倡導(dǎo)者，更是實踐者，將世界遺產(chǎn)教育納入國家教育發(fā)展總體規(guī)劃，納入各級各類學(xué)校的教育教學(xué)，形成了具有中國特色的世界遺產(chǎn)教育理念與實踐。一是將世界遺產(chǎn)教育作為促進學(xué)生全面發(fā)展的重要載體，推動世界遺產(chǎn)相關(guān)知識和保護理念進課程、進教材。二是將世界遺產(chǎn)教育作為推動學(xué)生社會實踐的重要途徑，在世界遺產(chǎn)教育中注重課堂教學(xué)與課外實踐相結(jié)合。三是積極培養(yǎng)熱愛世界遺產(chǎn)、投身遺產(chǎn)保護事業(yè)的高素質(zhì)專業(yè)人才。四是將世界遺產(chǎn)教育作為教育國際交流合作的重要內(nèi)容。

　　面向未來的世界遺產(chǎn)教育，需要更加關(guān)注世界遺產(chǎn)保護事業(yè)面臨的新挑戰(zhàn)，大力弘揚和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價值，培養(yǎng)更多世界遺產(chǎn)急需的各類人才。需要更加關(guān)注教育發(fā)展的新趨勢，在構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系的過程中，緊密結(jié)合世界遺產(chǎn)保護實際和人民群眾的需求，努力為全民提供豐富、多樣的世界遺產(chǎn)教育服務(wù)，推動全社會形成世界遺產(chǎn)保護合力。需要更加關(guān)注青少年的新特點，因勢利導(dǎo)、因材施教，為世界遺產(chǎn)保護培養(yǎng)未來的領(lǐng)導(dǎo)者、保護者和傳承者。

　　埃及、埃塞俄比亞、巴基斯坦、納米比亞、泰國、坦桑尼亞等國教育部部長級代表，有關(guān)國家常駐聯(lián)合國教科文組織大使以及聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)中心負(fù)責(zé)人分別介紹了各自優(yōu)秀做法和經(jīng)驗。國內(nèi)外專家學(xué)者分享了世界遺產(chǎn)教育方面的典型案例。

　　本次會議是第44屆世界遺產(chǎn)大會的重要配套活動，為世界遺產(chǎn)教育提供了政策對話和經(jīng)驗分享的重要平臺。聯(lián)合國教科文組織官員、多國部長、福建省有關(guān)負(fù)責(zé)同志及國內(nèi)外專家學(xué)者等近200名代表出席會議。

　　高層對話：發(fā)揮青年在遺產(chǎn)保護中的作用

　　新冠肺炎疫情持續(xù)肆虐使世界遺產(chǎn)事業(yè)面臨特殊的復(fù)雜挑戰(zhàn)和不確定因素，因此青年和教育議題受到格外關(guān)注?，F(xiàn)場，來自聯(lián)合國教科文組織總部、有關(guān)國際機構(gòu)、各國教育部等專家代表分別就本次會議的主題表達了自己的看法。

　　巴基斯坦聯(lián)邦教育專業(yè)培訓(xùn)和國家遺產(chǎn)部部長沙夫卡·馬哈茂德認(rèn)為，當(dāng)下世界遺產(chǎn)保護面臨很多挑戰(zhàn)，要讓年輕人看到世界遺產(chǎn)保護的價值，讓他們愿意參與，發(fā)揮年輕人在其中的重要作用，一同守護人類寶貴的遺產(chǎn)。

　　納米比亞教育部副部長法斯卡納·N·卡利說，世界遺產(chǎn)的未來掌握在年輕人手里，要讓年輕人在未來有能力擔(dān)任起領(lǐng)導(dǎo)者的重任，幫助國家達成社會、經(jīng)濟、環(huán)境發(fā)展的目標(biāo)，更好地服務(wù)于可持續(xù)發(fā)展。

　　會議主辦方表示，青年是遺產(chǎn)的未來，本次大會格外重視青年和教育議題，為各方共同謀劃全球世界遺產(chǎn)教育的未來藍(lán)圖提供了一個重要的國際交流平臺，具有重要的承前啟后作用，對于各方就面向未來的世界遺產(chǎn)教育達成新的重要共識，攜手推動世界遺產(chǎn)教育邁上新臺階具有重要的意義。

　　案例點擊：分享全球案例 推動合作與交流

　　在國際案例分享環(huán)節(jié)，有關(guān)專家介紹了全球世界遺產(chǎn)教育的最新實踐案例與主要經(jīng)驗。

　　“近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益發(fā)展，越來越多的創(chuàng)新者涌入遺產(chǎn)教育領(lǐng)域，推動了遺產(chǎn)教育內(nèi)容和手段的更迭，突破了現(xiàn)有模式的邊界。同時，一些列跨界合作創(chuàng)新模式的涌現(xiàn)，一場系統(tǒng)性的變革即將開啟?！爆F(xiàn)場，聯(lián)合國教科文組織亞太地區(qū)世界遺產(chǎn)培訓(xùn)與研究中心副秘書長李昕分享了從全球五大洲遴選出的10個國際優(yōu)秀推薦案例，并從中歸納出未來世界遺產(chǎn)教育所具備的特質(zhì)。

　　其中，李昕介紹了法國北加萊海峽采礦盆地的價值重現(xiàn)案例?！敖?jīng)過幾個世紀(jì)的開采，廢棄的礦井使法國北部加萊海峽一度成為法國污染最嚴(yán)重的地方。”李昕介紹，然而這一切正隨著當(dāng)?shù)厝说呐Φ玫礁淖儯趯I(yè)團隊的精心組織下，當(dāng)?shù)鼐用裢ㄟ^創(chuàng)意遺產(chǎn)活動，一起創(chuàng)寫“丑小礦”的故事，重現(xiàn)“丑小礦”的舞臺，采用創(chuàng)意的社區(qū)參與方式，不停挖掘采礦工業(yè)的新價值。

　　福州經(jīng)驗：推動文化遺產(chǎn)教育 進校園進課堂

　　教育與遺產(chǎn)保護是功在當(dāng)代，利在千秋的崇高事業(yè)，遺產(chǎn)保護事業(yè)需要教育工作者的特別關(guān)注。近年來，在省委、省政府的關(guān)心支持下，福州在遺產(chǎn)教育領(lǐng)域進行了積極的探索和實踐，取得良好成效。

　　近年來，福州注重鼓濃教育宣傳氛圍，通過舉辦世界遺產(chǎn)知識講座、攝影展、民俗活動展演等，讓陳列在廣闊大地上的文化和自然遺產(chǎn)“活起來”；注重構(gòu)建教育教學(xué)體系，在全市82所非遺傳承示范中小學(xué)，推廣閩劇、福州評話等28項傳承活動，每年吸引約18萬人次學(xué)生參與；注重打造研學(xué)實踐平臺，目前，全市共有研學(xué)實踐教育基地40家，推出“把古厝記憶帶回家”等系列研學(xué)課程和主題研學(xué)活動。